根据大班社会教育目标“使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父
- 家庭教育
- 2022-09-02 12:58:37
学前儿童社会教育目标制定的依据是什么？
一)学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。学前儿童社会教育的总目标为: (1)能主动地参与各项活动，有自信心; (2)乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心; (3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; (4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; (5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。 (二)学前儿童社会教育年龄阶段目标 1.小班 (1)引导幼儿初步了解自己身体主要部 位的主要特征和功能，初步懂得自我保护; (2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，学前儿童社会教育目标制定的依据有哪些
(一)学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。学前儿童社会教育的总目标为: (1)能主动地参与各项活动，有自信心; (2)乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心; (3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; (4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; (5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。 (二)学前儿童社会教育年龄阶段目标 1.小班 (1)引导幼儿初步了解自己身体主要部 位的主要特征和功能，初步懂得自我保护; (2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友幼儿园大班社会活动的目标有哪些
幼儿园大班社会活动的目标有：
一、健康目标：
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言目标：
1. 乐意与人交谈，讲话礼貌；
2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3. 能清楚地说出自己想说的事；
4. 喜欢听故事、看图书；
5. 能听懂和会说普通话。
三、社会目标：
1.能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
四、科学目标：
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五、艺术目标：
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
扩展资料：
总则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
参考资料：幼儿园教育指导纲要-百度百科
幼儿园三个年龄阶段社会教育目标的区别
幼儿园三个年龄阶段社会教育目标的区别：
幼儿园小班阶段社会教育目标：
1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3、愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5、知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6、乐于学习做力所能及的事。
幼儿教育
有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象。
