小学六年级课文《宇宙生命之谜》中第二段可否去掉？为什么？

六年级上册第十课宇宙生命之谜怎么分段意？谢谢

看到那些乱答的就很不舒服，答案不一定对但认真回答了 第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在 第二部分（3-4段）：天体上生命存在的条件，科学家对太阳系行星的探测。 第三部分（5-8段）：对火星的探测与考察 第四部分（9-10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。

宇宙之谜每个自然段段意 ：是什么意思。

宇宙生命之谜这篇课文分段段意是第一部分，写的是从古至今，地球之外有没有生命？第二部分是地球绝不是有生命存在的唯一天体，第三部分是，科学家至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，但是这些科学家们一直在探索宇宙生命之谜。

《宇宙生命之谜》的段意

宇宙生命之谜段落大意：

第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在。

第二部分（3-4段）：天体上生命存在的条件，科学家对太阳系行星的探测。

第三部分（5-8段）：对火星的探测与考察。

第四部分（9-10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。

中心思想

《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

六年级课文宇宙生命之谜主要内容。

宇宙生命之谜的主要内容是：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

《宇宙生命之谜》是一篇说明文，全文是按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来进行说明的，段落结构如下：

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

扩展资料：

中心思想：

这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

宇宙生命之谜课文批注

这篇文章介绍了科学家探索地球以外生命存在的艰难历程。这表明，到目前为止，地球以外的生命是否存在仍然是一个未解之谜。

《宇宙中的生命之谜》是一部解释性文本。全文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序进行解释。段落结构如下：

地球以外是否有生命的问题自古以来就一直是一个有趣的问题。

第二部分（2－8）：从理论上讲，地球绝不是唯一有生命存在的天体。然后，详细介绍了科学家探索的过程。

第三部分（9－10）：人们还没有在地球之外发现生命，但他们仍然相信有生命，他们一直在探索宇宙中生命的奥秘。

扩展资料：

《宇宙中的生命之谜》是一篇科普文章，文章的标题是《宇宙中的生命之谜》，因此，在写作过程中，作者将“宇宙中的生命之谜”紧密地联系在一起来组织文章。

外，作者首先问：“地球生命存在的空间”是一个谜，然后分析存在的四个条件和行星的太阳系地球除了一个接一个分析，结论是：不可能有生活在这些行星或艰苦的生活，但还需要继续探索宇宙的“神秘”的生活。

它由“谜”引出，然后开始解谜，最后以“谜”结束。文章是一个整体，既能激发读者的阅读兴趣，又能让读者感到无穷无尽，增加了进一步探索的欲望，体现了作者的匠心独具。