孩子的语文阅读不好，有没有什么好的办法？

孩子的语文阅读不好，有没有什么好的办法？

阅读是一种能力，做阅读题又是一种能力。阅读不好，最好是从阅读做起，多在课外阅读文章、书籍，慢慢培养阅读能力。做阅读题的能力培养则需要多做各种形式的阅读试题，明白阅读题常见的考查方式，不同题型的答题模式套路等。一遍过里面有大量的阅读，丰富的阅读题型，详尽的阅读指导，可以做做试试哦

孩子阅读不好，语文成绩上不去，有什么办法能补救一下？

语文是我们自己的母语。得语文者得天下，可见，语文在考试当中是一个重要的科目。要想提高语文成绩，必须要提高我们的阅读量，只有足够的知识储备，才能在考试当中发挥出你的水平。语文是一门语言学科，在平时学习语文的时候可以通过多读多听多写的方法来提高语文成绩。

多读

读是学好语文的基本能力，读有多种形式，可以大声读、墨读、分角色朗读、精读、泛读等等，可以通过大声朗读，通过多读加深对语文阅读的理解，提高自己对文字的语感。把握文章的节奏。默读可以带着问题有针对性地阅读，加深对文章内容的理解。可以一目十行，多点增加自己的阅读量。可以精读，加深对文章内容的理解,学会概括文章的方法，提高自己的阅读能力。

多听

课堂上要认真听老师上课。课后多听写字词，加深记忆。多听经典范文，多背诵，多记忆，让自己大脑形成一条知识链，积累更多的知识储备。

多写

写是学会语文的一种表达能力。写要写好字，“字如其人”，写字是学好语文的基础。其次，要写作。很多语文成绩差的同学，往往就很怕写作。写作在语文考试当中，占的比分相当大，所以一定要重视这个环节。好作文都是修改出来的，所以要大胆写，写完自己修改一遍，两遍，实在不行，甚至更多遍。在不断打磨中，形成自己的写作风格，锻炼了自己的写作能力，慢慢地就会增强写作的自信心。只要坚持，一定会水滴石穿。

要学好语文不是一朝一夕就能解决的。语文是一门语言学科，要靠平时日积月累，积累到一定的量，才能达到质变的。所以，当阅读不好，影响语文成绩的时候，我们不凡按照以上这些方法，让孩子沉下心来，弥补孩子阅读的这个短板，争取提高语文成绩。

孩子的语文阅读理解能力差怎么办？

如何在平时的学习中培养孩子的阅读理解能力，有以下几点： 1、理解词语 词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养小学生的阅读理解能力，要从理解词语入手。 第一，指导学生充分理解课文的基础上，注重学生对文中的词语进行准确理解，这是小学阅读学习的一项重要内容。 第二，学生要有使用工具书和查阅工具书习惯 。 语文是一门工具性学科，学生要掌握语文知识，形成语文能力，离不开字典、词典等不可缺少的工具。 在学习中，若是直接告诉孩子词语的意思，就有点越俎代庖的做法，无形中造成了学生对字词理解能力的低下，从而影响了语文能力的提高，所以在工具

孩子语文阅读理解能力差怎么办？

1.先是听书，及早开始 在孩子还是牙牙学语的时候，就读书、念诗给他听。文字的韵律，配上妈妈温暖的声音，真的能成为孩子潜意识里最初的印记。 其实越早使用这种方式越好，用来进行胎教也是可以的，历史上周文王的母亲就是这样，结果周文王生下来就很聪明，能够“以一而识百”（举一反三、闻一而知百）。 2.童年故事，终身难忘 爱听故事是孩子的天性，多少人的童年回忆里，感恩有一个会讲故事的爸爸妈妈或者姥姥。 给孩子讲故事非常重要，有研究表明：儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。 父母每天给孩子朗读故事，能让孩子理解更多的词汇，提高理解的速度。故事还能开发孩子的智力，放飞孩子的想象力。

孩子的阅读能力很差怎么办？该如何提高孩子的阅读技巧？

读书有训练目标。每学期根据语文阅读训练目标调整方向阅读，可以更好地帮助孩子们做好阅读的积累。

读书练习更多的是积累和兴趣培养。家长担心的问题很现实，不需要故意对孩子进行纠正或解释。如果孩子在读书的时候总是听不懂，父母可以通过这种指导帮助孩子识字。小学阶段，每个小学生的阅读能力和体验都不一样。有些孩子基础比较好，对语感和文字的理解有助于孩子提高阅读能力。但是有些孩子基础差，对联想和文字的体验比较差。这也没有办法，不能阅读读物，学习的体验也不好。孩子们总是感到沮丧，觉得语文很难学。

对于家长来说，无论孩子以什么方式阅读，解决不能阅读的问题，父母亲自出面向孩子解释，家长责骂孩子，或打击孩子的阅读兴趣，而不是让孩子找读书补习班，请老师教孩子，根据考试的方式理解文章不是语文阅读的初衷。读不读都要有收获。这就是我们在阅读中要掌握的阅读原则。

不管是读文章还是读书，阅读理解的答案错误率也比较高，说明阅读还有一定障碍。它需要父母的关心，指导孩子们阅读。生者不知道的东西是不理解，还是不理解文字表达的意思，这两个问题一个是孩子自己的学习能力，一个是需要家长和老师的辅导。出现看不懂的问题是很正常的。家长要正确看待这个问题。暑假和每天的学习时间相比非常充裕。作业压力不大，读书的时间很多。家长可以和孩子一起计划每天的读书时间。

其实没有不爱读书的孩子，只有不会指导的家长。家长会根据自己的认识或盲目地跟随别人的介绍，选择和布置给孩子看的书。这些读物无法向孩子们表达他们的喜好，也不知道如何与家长沟通。所以他们经常用不理解这个问题来区分自己。我只想看我喜欢的书，希望家长能理解和尊重。但是父母往往听不到孩子的声音，所以父母可以选择书的话，就不会有看不懂的问题了。即使不能理解，孩子们也会觉得多看几眼。我也能理解。或者看到有趣的段落，可以反复阅读。这就是解决不能读的东西的方法，希望家长今年暑假能对孩子有正确的阅读指导。

孩子读书的时候，总说读不下去，尤其是暑假的时候，家长的第一直觉是这个孩子又想逃避读书了。也就是说，不想找各种理由看书。当孩子看不懂文章的时候，会非常痛苦，如果对这种学习的困惑得不到很好的解决，孩子就会逐渐失去对语言学习的兴趣。找到解决困惑的方法其实很简单。就是每天反复阅读看不懂的地方，联系上下文阅读。读这件事每天都要坚持。坚持一个月，坚持一个暑假，肯定是有区别的。所以对于不知道的地方，很多孩子可以根据保持练习和阅读的习惯，在自己成长的过程中自然理解和体会。读了就知道了。

在语文学习过程中，我们也会遇到这种情况，把教科书上的所有课文都学完，再去看第一单元的课文。好像什么都读不懂似的。读完以后忘了前面，仍然不明白。这也很正常，想浏览一下的话，每天都要看书。在阅读的过程中，写好注释和读后感，梳理问题，记录方法，真正改变孩子的是阅读方法，能够理解和理解阅读的技术。写读后感从四年级到六年级都有相关的写作要求。读书成为写作的前提，读不懂的时候也可以写读后感，记录自己到底读不到哪里，想想为什么不能理解。你有没有尝试过用什么方法解决无法理解的现象？做好记录，等到有一定的阅读能力后再回来看注释和读后感记录，我们也能找到阅读理解的方法。