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（1）阅读本单元课文，猜猜表格内应该填什么，写在语文作业本上，标好顺序。写作手法

教育综合
2022-11-22 07:56:10

七下语文作业本第16课《社戏》答案

主要人物：我（此为小说内人物，不指鲁迅，而文中的“我”亦是本文的线索人物）、双喜、桂生、阿发、六一公公主要情节：平桥村的乡间生活、戏前波折、月夜行船去看戏、船头看戏、月下归航偷豆吃关于看社戏的时间--应该是在春末夏初《社戏》中写道：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。”又说，赵庄之所以要演戏，“现在想，那或者是春赛，是社戏了。”课文注释云：春赛即“春天举行的赛会”。据此，一般人认为，

语文作业本《散步》的答案啊！急。。。。。。。。

[教学目标及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、导入新课大家有散步的习惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注

初中语文各种阅读答题格式

【记叙文阅读的考点】常见考试类型：

1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥

一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

注意记叙的人称：①第一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。

小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）

二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。

2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板

和结构单调。

3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。 1. 描写的种类：

① 环境描写：自然景物和社会环境描写。

作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）；

⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）；

⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）；

⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。

（作用：表现人物性格，反映作品主题）

③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。

④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。

⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。

2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。

四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化

为线索。

找线索的方法：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句

五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。

六、记叙文词句辨析

1. 结合特定语境，分析词语的含义。 2. 要注意词语的感情色彩。

3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。 4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。

七、句子的作用

1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明

中心（或点题）。

2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对

比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了……

⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……）

八、首尾段的作用

首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调）

尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。

开头“常见病”：

① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。结尾“常见病”：

① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好；

③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。

九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上）

关于结构类考题有几种常见类型：

① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；

② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。

【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答

出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。

答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。

十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索

十一、部分标点的作用

1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤

特殊含义

2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延

续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前

3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话

断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用；

②省略号后面一般不用标点。

十二、常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间

接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

① 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 ② 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

③ 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物

或事物的主要方面的特征。

④ 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予

以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

⑤ 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

说明文阅读的考点】

（一）学会把握说明文的说明内容

1.明确说明对象

方法：①看题目（不少题目都表示说明的对象）；

②抓首括句、中心句、过渡句及文中反复出现的句子。

2.学会抓说明对象的特征（形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面）方法：①从关键句中找出事物的特征；

②从文中概括、提炼事物的特征（逐层、逐段加以归纳概括）。

（二）逐段概括要点，理清说明结构和顺序

常用说明顺序：时间顺序（年代、四季、早晚等）

空间顺序（注意表示方位的名词）

逻辑顺序（①一般←→个别；②现象←→本质；③原因←→结果；

④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要）

方法：①重视首括名、尾结句或提问式语句的作用；

②概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要，注意“同类合并”。

【点拨】注意条理性的标志词语：如表示时间的词语；表示空间地点的词语；表示逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词（如“一方面”、“另一方面”、“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“再次”等）。

（三）分析说明方法及作用

常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表等。方法：（判断常见说明方法的标记词语）

①举例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列数字：数词（概数、确数）。

③作比较：而、比……、和……两种东西比。 ④列图表：（表格、图片）。

【点拨】分析说明方法：首先，是指出运用了什么说明方法；其次，说明了什么特征，以及对下文的作用。说明方法的作用往往就是为了说明该段的中心。一般而言，答案往往可以从文章中找到现成的句子，有的能在本段中找到，有的要从相邻的段落中找。如果没有现成的句子，用来答题的关键性词语也一定能在文中找到。

（四）体会说明文语言的准确性

方法：①正确。即语言符合事物实际情况。抓限定词、修饰语（表示时间、空间、数

量、范围、程度等）品味分析。 ②模糊。有时，文中出现“大约”、“大概”、“左右”等看似不够精确的词，这种模糊性表达正反映了事物的实际存在状况，或人们对事物认识的程度，体现了说明文语言的准确性。

【议论文阅读的考点】（[提出论点]→[论证论点]→[得出结论]）（一）把握文章的论点

一篇议论文只有一个中心论点。

论点应该是明确的判断（作者赞成什么，反对什么），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。短语、有修辞手法的句子不能作为论点。答题时注意不要把论点与论题混淆。

分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材料。

方法：①看标题、开头、结尾，及中间；

②看论据（看论据用来证明什么观点）；

③看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）；

④注意提示语（“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等）。

（二）理解论据及论证作用

1.分类：事实论据

道理论据（引用名人名言属于理论论据）【点拨】

①概括事实论据的表述形式：人物＋事情+结果。（其他要素：时间、地点、环境

等如有特定意义，也应概括在内）

②根据论点补充事实论据：人物＋事例＋简短评价。（要典型、简洁）

2.作用：论证论点（答题时写明什么论据证明了什么论点）

（三）掌握论证方法

论证结构：总分式、并列式、层进式、对照式（正反两方面论证）
2.常用的论证方法
①举例论证（例证法）

作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。

②引用论证（引证法）

作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。

③对比论证

作用：通过对比，更突出论证了……

（四）领会议论文语言的严密性

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（6）衷 2．（1）文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。（2）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。 3．A 4．（1）鸠鹊（2）李桃（3）螳螂黄雀（4）小鱼吃虾米 5．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。 6． “前者”指来自亚洲的天牛， “后者”指来自南美的红蚂蚁。 7．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。 8．什么是生物入侵者及其危害。 9．略 20 落日的幻觉1．（1）遐（2）绮（3）殷（4）绚 2．C 3