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语文书四年级上册第22课批注怎么写

四年级上册语文批注怎么写?

批注就是体会,可以写感受,还可以写它的修辞手法等等。

四年级上册语文批注的方法是,首先对文章的核心概要内容进行批注,其次,对作者想表达的思想内涵和思想感情进行批注,最后对文章进行综合评价批注。

在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处。

做批注

批注,顾名思义,就是加批语和注解。简单来说,就是在阅读的时候把感想、疑难问题等随手写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。

要说做批注做得最好的,脂砚斋一定榜上有名。脂砚斋的批语已经是研究《红楼梦》不可跳过的一环。

同学们平时想要阅读更有效果,就可以尝试做批注。

做批注的方法有很多,我觉得不必拘泥于哪种方法或哪种形式,只要是有感而发,均可。

譬如根据所做批注的位置不同,就有眉批、旁批、尾批三种。我觉得在哪里做批注都可以,形式上随意一点,多关注内容。

同学们可以选一本喜欢的书在课外时间做批注,不一定是名著,但内容要是积极向上的。

把书里写得好的地方,比如好词好句画出来,做批注,积累写作素材。

在书里弄不懂的地方,做批注,自己再查阅资料,问题解决的那一刻,那种豁然开朗的感觉,让人身心舒畅;

在书里很有感触的地方,做批注,写下自己的阅读感想,感受书里人物的喜怒哀乐,那就真的是把书读进去了。

对于书里写得不好的地方,有错误的地方,也可做批注。带着怀疑精神辩证地阅读,把错误的地方修正过来,对不认可作者的地方,写下来,也是非常能锻炼独立思考能力的一种方法,还会有满满成就感。

做批注的字也不必很多,不需要给自己下任务,那都是流于形式的东西。

譬如,有时候对于让我很感动的地方,我可能就把那些句子画下来,仅仅写个“感动”二字做旁批。等我回过头来再看这本书,做过批注的地方我都会做重点看,又是不一样的收获。

有同学说统编版语文教材里推荐的名著难啃,那我就更推荐用做批注的方法,慢慢读,慢慢啃。

经典的作品读起来肯定会比那些缺乏深度的作品读起来难,因为它值得我们“细嚼慢咽”式地阅读。

22.为中华之崛起而读书批注?

读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能,无法放弃读书,想让人读到天涯海角。有人说:“人生最深最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美。”

周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇,这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索,这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义,而且引发了他更深入的思考,逐渐明晰了自己的人生目标。


扩展资料:

背后故事

辛亥革命爆发后,周恩来带头剪去辫子,并接触进步书籍,他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志,读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文,还是梁启超的近体文,周恩来都认真阅读。虽然进步刊物的思想侧重各有不同,但朴素爱国的道理是一脉相承的。

周恩来的眼界随着阅读拓宽,思想得到升华,对事物有了自己独特的理解,所以,当其他同学还从未想过为什么要念书时,周恩来已经明确地提出"为中华之崛起而读书。"

四年级阅读批注怎么写?

1、 抓住重点词语,多种方法写批注。

理解句子,理解课文内容要从词语入手,在课堂教学中我要求学生写批注从词语入手,在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释,如在《美丽的集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比,“着魔”与“入迷”对比,更突出惊叹与着魔用词更准确,更能表达作者的感情。

2 、抓重点句或中心句,领会其深刻含义。

很多时候,对于含义深刻的句子,较难理解。因此,在预习时画出这些句子,在课堂上通过自己的思考、体悟后在句子旁写上其含义。

3、重视文本中对人物描写的词句品读。

感受人物的独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、神态、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。

选取以下内容作批注:

(1)感悟处

当阅读别人的文章时,往往受到触发,产生精彩的想法,这是个人独立思考所得,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀,是自己的东西,也是读书笔记中最有价值的。

(2)疑惑处

对疑点的批注,是一种用心地探究,是一种对文本解读的甄别。可以对文本思想价值、构思、表达技巧以及炼字炼句进行质疑而做批注。

(3)空白处

教材中许多内容作者不把意思挑明说透,刻意留下‚空白‛,让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白,在这些地方进行批注,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。这样,不仅可以加深对课文内容的理解,而且可以提高想象力和语言表达能力。

(4)字词处

在我们小学语文课文中,有很多名家名篇。对这些经典词句进行批注,可进一步加深理解,感悟其内涵。

四年级批注怎么写?

批注指的是简单写下对课文的理解和感想,一般写在课本的3个位置:书页上方的空白处,书页左侧、右侧句子的旁边,段尾或文末的空白。批注的方法如下所示。

一、批注疑问

批注疑问即将自己阅读时产生的疑问顺手批注在有关内容旁边。

二、进行注解

进行注解即遇到不懂的字词,通过查字典、资料等方式弄懂了意思,为了加深印象,防止遗忘,将意思写在旁边。

三、批注心得

批注心得即对有关内容有了自己的阅读感想和体会,就随手写在旁边。

四、批注提醒

批注提醒即将自己认为比较重要的内容做上记号,在旁边标注“要点”“精彩”等简单的提醒语,以方便进行重点阅读时快速准确地找到相关内容。

人教版小学四年级语文上册第二篇课文的批注怎么写

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。

批注,指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯綮的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。

概念

批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。

批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神。

批注:是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

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