六年级语文下册第16课表里的生物第一课时如何评课

六年级下册第十六课默读课文联系课题说说这篇课文一共写了一件什么事？

六年级《语文》下册第16课《表里的生物》，这篇课文写了作者小时候一件幼稚可笑的事情，他认为钟表里有一个生物，因为它会发出“嘀嗒”的声音，他也相信钟表里有一个蝎子。

这篇课文的作者是冯至，现代著名诗人、翻译家、教授。通过这篇课文，我们知道这个文中的“我”是一个天真幼稚，富有幻想，充满好奇，有强烈求知欲望的孩子。

《表里的生物》课文配图

2020年六年级下册语文书人教版第16课课文写了一件什么事？

六年级下册语文第16课《表里的生物》 ，主要写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表，极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。

《表里的生物》;“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，为什么“我”又不说了？

因为作者已渐渐长大，懂得表里并没有生物（小蝎子），就不想说了，以免被人笑话。

出处：语文S版六年级上册课文：冯至《表里的生物》

课文主要内容：

第一部分（第1-9自然段）：小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的表极为好奇。

第二部分（第10-16自然段）：父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑问。

第三部分（第17-21自然段）：“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子的事。

扩展资料

《表里的生物》原文：

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

一天，我对父亲说：

“我爱听这表的声音。”

我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

“只许听，不许动。”

停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要螫（zhē）你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

六年级下册语文16课第四五段作者运用了什么描写,来写"我的表现,有什么作用？

六年级《语文》下册，第16课《表里的生物》，第四，五自然段，作者运用了”语言描写“. 表现了作者对新鲜事物的好奇。