仿照部编版六年级上册语文第16课《盼》写一篇《急》

仿写铁凝的《盼》作文600字？

写人记事类文章，首先要描写人物的心理活动、其次要写出人物的情感，如果只是单纯地记事，文章可能就会略显平淡无味。

正文：

我盼望一颗通透的心，可以历经时空却不沾染灰尘；我盼望一个清澈的社会，人与人之间干干净净；我盼望有一个清澈的时代，永远草长莺飞。

我盼望一颗清澈的心，宁宁静静，不要风雪，以淡泊致远。现在的我们有着现在的心事，也许很久很久以后，那些心事会渺小到不值一提，但一定不会被代替。现在的我们发生着现在的故事，谁的成长又不是这样？从清澈到认识世间残酷。

从那以后，我们就不再是自己了。要变成这个世界喜欢的模样。只是，我仍盼望，我盼望轮回的季节，可以使我拥有一颗清澈的心，不再盛满心事，不再胡思乱想，不再需要端详别人的心思。就做个长不大的孩子，永远怀春。

我盼望一个清澈的社会，真诚以待，不要套路，收起你自以为是的理性，可以用感性来看待，曾经讨厌的东西，如今又万般宠爱。就好像亲手在别人身上割了一道口子，又凑上来嘘寒问暖。在这世界上，命运和机会绝不可能公平。

人与人一开始就是不公平的，有人一出生，就受到万千宠爱，有人一出生，就被唾泣。社会，人与人之间隔着一层一层的套路，不再真诚，不再亲切。

因为世间冷淡，人们防备心越来越重，见到老人摔倒不扶，见到热心的人指路，见到帮忙的人，是疑心重重。我盼望着可以回到那个再无争吵，再无套路，纯真、清澈

我盼望一个清澈的时代，那会是一个最好的时代，如果可以让树木连接，让鸟鸣常驻耳畔，让风挟上清香，那该多有诗意。

如果可以见到一片完整蓝天，那又多么满足。如果阳光可以更温暖，可以照射到每一个角落，可以不要遗忘任何一个人，那又多让人感动，当一个人心中盛满感动时，他就会变得美好，当人人都变得美好，那个时代，是个最好的时代。

我盼望春天永驻，当万物在冬季回归于尘埃，又在春天，始于尘埃，又会有多少颗心会被唤起，多少的灵气又再轮回，多少的希望有了前进的动力，多少的人吟起新的赞歌？

我盼望一个清澈的自己，一个清澈的世界，一个清澈的时代，可以永驻不变。

6年级语文第16课续写

写作思路：写作时从大处着手，尽量阐述自己的看法或者思想，全面详细的解答问题，并且紧扣问题的中心，把要表达的内容完整表述出来。

语文第16课《桥》续写：

这位老人创造了一个茫茫的绿色海洋，也是一个奇迹，他不在乎自己有多么老，也要接着种树，直到自己走向生命的尽头。他，在一个狂风肆虐，一个险恶的环境，晋西北，创造一个接一个的奇迹，他那种树时所留下的汗水，不断滴在了我的心里，我忘不了，他那背影，以及他那个绿风荡漾的小院。

扩展资料：

《桥》的写作背景

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

人教版语文六年级上册 16盼 ⒈课文主要讲了什么内容？

课文记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。

课文《盼》的文体是记叙文。本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文，作者是当代著名女作家铁凝。

扩展资料

课文《盼》写作特色

1、寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。

2、心理描写、语言描写、动作描写相结合作者通过对“我”的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

3、语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。

人教版语文六年级上册 16盼 ⒈课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了什么内容？

因为《盼》这篇文章要表达的中心意思是“盼”。课文紧扣“字”，写了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈声喊:“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?

扩展资料：

课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我"每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我"兴奋地跑回家让妈妈帮“我"穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。

课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我"对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我"心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。

请问六年级上册盼的题纲怎么写？怎么写？

六年级上册语文第16课《盼》，想课文为围绕“盼”写了妈妈给“我”买了新雨衣后“我”盼下雨；放学回家时下雨了“我”找各种理由想穿上新雨衣出去玩；晚上盼的雨停留到明天再下和第二天穿着雨衣去上学。【摘要】 请问六年级上册盼的题纲怎么写？怎么写？【提问】 六年级上册语文第16课《盼》，想课文为围绕“盼”写了妈妈给“我”买了新雨衣后“我”盼下雨；放学回家时下雨了“我”找各种理由想穿上新雨衣出去玩；晚上盼的雨停留到明天再下和第二天穿着雨衣去上学。【回答】