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老师工资不低于公务员的提议导致公务员工资降低，公务员提议要求一致取消教师寒暑假的情况怎么看

公务员
2022-06-10 12:58:36

教育部提出「确保教师工资不低于当地公务员」，有何实际意义？会带来哪些影响？

教育部提出了确保教师的工资不低于当地的公务员的这个意义，是为了大家能够安心做教师，不要想着现在是做教师，想着去考公务员，因为现在考公务员也是非常很多人认可的，所以很多教师都在考公务员，所以，教育部提出了这样的要求，就是让让大家安心的做好教师的工作，以后教师的工资肯定会比公务员还要高的意思，现在公务员岗位和教师岗位相比较，有很多的优势:

地位差距
近些年随着教育事业的发展，教师的社会地位有了明显的提升，但在很多人看来，无论何时何地，教师永远也无法和公务员相提并论，无论走到哪里，最受欢迎的还是公务员。如果是有一定级别的公务员，那就更了不起了。
发展空间
教师和公务员的发展空间几乎可以用天差地别来形容。公务员干个十几二十年总会有一定级别的职位，层级越高发展空间越大，退休后可以享受完善的体制内退休政策。反观教师，基本上就是做一辈子的教师，成为校长的可能性也不大，退休待遇比在职期间少了一大截。
收入差距
以我所在的小县城为例，公务员可以享受十三薪政策，而老师只能拿到12个月的工资。工作再怎么努力也没用，反正教师就是12个月的工资，而且平时的福利也少得可怜。有关部门说只有那些有条件的地方才能发13个月工资，没有条件的地区就没有。

关于教师的待遇问题，相信在不久的将来也能得到妥善的解决。公务员虽好，上岸难度比教师高了数倍不止，竞争压力非常大。所以，不要只盯着公务员看，毕竟教师也有很多公务员比不上的优势，大家都愿意当老师，我国的教育事业才会更有希望。

教育部：整改教师工资，不低于公务员薪资；但这些质疑声还是存在，你咋看？

在2021年教育部公布的《教育部2021年工作要点》文件中，关于提高教师工资待遇的只有一项，题目是“持续抓好义务教育教师工资待遇落实”。它的目标任务和工作措施分别如下：

　　目标任务：强化地方主体责任，落实义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员政策，推动地方对拖欠教师工资情况进行整改。

　　工作措施：健全教师工资待遇保障长效机制，强化地方主体责任，加强督查，保障义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，督促地方将拖欠教师工资待遇情况整改到位。

在这项文件公布后还是受到了很多老师的质疑。我认为有这么多人的这质疑声的原因，总结下来有以下几点。

第一，义务教育阶段工资待遇的落实不够。

近十多年来，历年对提高教师待遇的政策基本都是“雷声大，雨点小”。这一现象饱受诟病的同时，也被老师们形象地称之为“空调”。虽然近几年制定了向义务教育阶段老师的福利、工资待遇倾斜的很多政策，但遗憾的是还是和以往一样很多都没有落实到位，也就不能显著改善义务教育阶段老师的工资待遇问题。

我们知道，如果一个人多次承诺都得不到兑现的话，那么这个人说话的信服力也会受到严重影响。正是这个道理，很多义务教育阶段老师对这个政策能否落实，能落实多少，也都习惯性地持着怀疑的态度。

第二，“义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员”的政策表述本身问题

义务教育阶段老师除了工资收入外基本不会再有多少其它政策上的福利收入，而公务员除了工资收入外，各种福利，如车补、差旅补等，财政每年为公务员缴纳的公积金也远高于教师群体。所有这些加起来仍然会远超过老师的所有收入。

换句话说就是，即使义务教育教师年平均工资收入水平不低于当地公务员的政策能落实，老师和公务员的年总收入差距仍然很大！

如果政策原文能改成“义务教育教师年平均总收入水平不低于当地公务员年平均总收入”的话，相信很多教师都会心服口服。

第三，“平均工资”的表述会在一定程度上忽视教师中的“低收入”群体

同样是义务教育阶段的教师，因为职称、职位等原因，教师间的工资和年总收入差距悬殊。有的一月上卡工资五六千，而有的每月上卡工资却只有两千多。

以往普调工资时基本都是工资高的教师比工资低的教师每月涨的工资更多，并且工资低的老师每月涨的工资一般就几十块钱，少的可怜不说，还要给工资本来就高还涨好几百的老师“平均”。这也就不免让老师们质疑其客观合理性。

第四，高中教师是最累的一类群体，工资严重偏低却屡次不见政策照顾。

毫不夸张地说，高中阶段是中国所有受教育阶段中最苦、最累的阶段。高中老师也是所有阶段老师中相对较累的群体。

很多高中老师都已多年不发“精神文明奖”、不发“取暖补助、高温补助”、不发“十三个月工资”，也没有按规定涨足工资。

有个明显不合理的现象，同在一个市里，有的县里每年都给所有老师发精神文明奖，而有的县里却每年美发过一块钱。同样不合理的还有取暖补助、和高温补助等。

但是高中老师们似乎是个“干活时关注的最勤，发福利时忘得最多！”的群体。近几年，每次给老师提高待遇的“大动作”中都没有高中老师什么事。这也是每年高中老师们最心寒的地方之一。

如果大家还有什么其它看法，欢迎在下面留言、讨论和交流。

教育部提出「确保教师工资不低于当地公务员」，有何实际意义？

教育部门为了扩招优质的教师，提出了一些好福利，就是要求教师工资不得低于当地公务员收入，薪资待遇要跟公务员保持一致，这让教师们高兴不已，但是随着时间的发展，这项政策一直没有落实，教师们的收入也没有发生太大的变化，这让教师们对教育部门这项政策产生了质疑。这回教育部门公布了最新部署计划，着重以“学生入学、考试政策、教师工资”这三个方面进行逐一落实，在教师的收入上更是展开了详细的规划，明确表示：确保教师的工资不低于当地的公务员。面对这个消息，有不少教师们心中抱有质疑，纷纷吐槽：可别睁眼说瞎话了，就算是提出了政策，但是什么时候会实行还是一个未知数，而且也不能保证每一个地区的教师都能享受到，面对教师们

如何看待教育部再次强调教师工资不低于公务员?

1、为什么督导结果往往是“教师工资高于公务员”。
因为基础教育段教师主要是县级统筹，而“教师工资不低于公务员”的计算方法一般是财政拨付工资总额除编制数。详细说下，东部地区一个县（市、区）一般处级干部20多个，科级干部300以内，其他科员以下；一个县教师平均7000左右，高级职称占15%（1050人），中级职称占40%左右（2800人），其他初级以下。然后呢，一般处级干部工资类比高级职称（可以简化理解为高级职称大概在正处和副处之间，中级同理），科级干部工资类比中级职称，科员类比初级。
于是乎，在计算时由于公务员中县处级比例极低，所以算出来的平均工资一定是教师高于公务员的，实际上就算是教师工资明显低于同级别公务员，由于两边职称级别结构差距太悬殊，算出来也往往是教师平均工资高。你可以认为是那1050名高级职称直接拉高了该地区教师的平均工资。

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2、平均工资的直观概念和统计口径差异。
平均工资可以大概估算为当地中级职称教师的平均工资收入，或者是当地40岁左右教师的平均工资水平。由于五险一金单位和个人缴纳都来自于财政经费，所以财政口径的工资支出与个人到手工资差距巨大，比如一个地区教师平均税后5000元（平均工资见上条），那么实际到手年收入6万，但财政口径的工资支出要差不多11万元/年。

-3、为什么教育部年年喊，但教师工资还是低。
因为教师工资在地方财政中占比太大。根据教育部2018年的教育统计公报，全国基础教育学段教职工1360万（不包括学前教育），这些人都是由地方财政负担的，按全国333个地级区划来算，平均每个地级区划要养4.1万教职工。就算平均到手月薪五千，地方财政每年教职工工资支出也高达45亿。有兴趣的可以去搜下2018年全国各地市的地方财政收入，感受下45个亿对一般地市的影响。请注意，我国这333个地级区划里，地方财政收入过100亿的连1/3都不到。所以对于多数地方政府而言，教育系统就是一个吞金兽；对于地方财政收入几十亿的政府，在编人员工资一直都是大难题，其中数量最为庞大的教师群体更是难中之难。
本世纪以来，我国大量的城市都在大力发展民办教育，同时将很多公办学校转成公办民助，你以为真是为了“提供特色化的教育服务““满足多元化的教育需求”？说白了就是地方政府没钱，转成民办学校，政府就不用给这些学校的教师发工资了。这里说一点，“教师工资不低于公务员”严格来讲仅指公益一类学校的在编教师，不仅民办学校教师工资不在范围，公益二类学校教师都不适用，因为公益二类事业单位是有收入的。
最后说一点，不要说教育部，就算财政部说了也没用，因为基础教育的工资都是地方负担，所以对于涨工资，地方得有这钱才办的了这事。比如西部地区的教育，要不是有中央财政转移支付，你就是把西部地区市县两级一把手全都撤了也没用，因为确实没那钱。没记错的话，西部地区的生均公用经费、学生各类补助等等等等，全都是中央财政分摊80%，基本就是靠中央财政办教育。所以要想保证工资，办法也简单，将全国教育系统改为中央垂直管理，经费统一从财政部出，这就没问题了。我估算了下，如果按中级职称实际年收入8万的水平，单教师工资这一项，每年就要中央财政预算收入的1/4，财政部也得压力山大的说。

教育部发文确保教师工资不低于当地公务员，为何会这么说？

教育部发文确保教师工资不低于当地公务员，之所以这么做，是想提高教师的待遇水平。因为很多老师的工资不是特别高，而且需要干着特别多的工作，这样就会出现职业倦怠，那么为了解决这个问题，可以提高一下老师的工资待遇水平。

一、促进教育的发展

教育事业如果发展的好的话，一定可以提高整个国家国民的素质。因为在学校接受教育的学生年纪都是特别小的，而且三观正在形成的时期，如果这个时候没有教育好的话，那么可能会让学生读上一些错误的道路。因此教师是非常重要的，如果提高了教师的待遇，那么促进教育的发展也就不在话下。这样就能够让每一个老师扎根于教育事业，更好的教育每一个学生，促进国家经济的发展。

二、保证教师的地位

虽然说有很多人都想当老师，觉得老师有寒假和暑假，并且有周六周日，这样工作就不会特别的累。但是如果真的进到学校当老师的话，就会发现老师真的是一件特别辛苦的事情。每天都需要处理学生的事情，而且还需要批改学生的作业，可以说工作特别的繁忙。如果每个月再拿两三千块钱的工资，相信很多的老师觉得这份工资太低，也想去辞职，这样就没有办法让学生老师在这个岗位上坚持下去。